肃北：传承民族文化 凸显特色教育

近年来，肃北蒙古族学校坚持以“规范加特色，合格加特长，争创全省寄宿制示范学校，创办民族地区一流学校的办学理念，把蒙古族传统文化的传承与保护纳入素质教育课程，开创了独具特色的学校管理模式，让孩子们在学与玩中感受民族艺术之美。

绿茵场上运球如飞，马头琴室琴声缭绕，特色教室蘸墨挥毫......近日，记者来到蒙古族学校，恰逢肃北蒙古族学校的“第二课堂”开课。穿过肃北蒙古族学校长廊，不仅可以听到优美婉转的马头琴声和悠扬的蒙古族长调，还能看到蒙古象棋、鹿棋、蒙古舞蹈、射箭、摔跤、马头琴、蒙古文书法、沙嘎、科技创新等特色课堂。

长调、蒙古文书法课程可以积淀孩子的文化底蕴；摔跤、射箭等体能类课程使孩子的体魄更加强健；马头琴等课程提升孩子的艺术品位；科技类课程使孩子富有智慧，对未来充满想象；蒙古象棋、鹿棋、沙嘎等课程能充分锻炼孩子的脑力，促进脑部发育，孩子的个性特长在多彩的课程中得到尽情地张扬。

据了解，肃北蒙古族学校“第二课堂”设在每周二、周四的下午五点至六点，在课程内容上，凸显民族性、时代性、让学生“唱唱、跳跳、画画”，在学与玩中感受民族艺术之美，体验生活的快乐，不仅有效缓解了学生日常学业压力，还能更好地将民族文化代代相传。

自蒙古族学校开设“第二课堂”以来，收到了良好的效果。学生学习民族文化的兴趣更浓了，蒙古传统文化很自然地走进了孩子们的生活，闲暇的时候，孩子们都能拉奏一段小曲和同伴、家长分享。同时，编创别具特色课间操，还在一年当中，根据不同的季节，让孩子们走进社区、牧区寻觅生活本源，了解传统文化。进一步拓宽了同学们的视野，加深了他们对中华传统文化、民族文化的认同和理解，增强了民族自信心。

肃北蒙古族学校教师王彩霞说，近年来，我们学校开展了丰富多彩的第二课堂，为孩子们提供了体验民族文化多样性的平台。此外，让孩子们在学习之余，德智体美劳得到了全面发展。我们学校的第二课堂，也是全县的民族团结和爱国教育实习基地之一。

民族文化走进校园，带来的不仅是知识，也是将一代代蒙古族文化精髓进行接力和传承。更是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。

通讯员 蒙根胡依格 澈力格尔